Reseñas bibliográficas

Título: Habla María
Autor del libro: Bernando Fernández, BEF.
Ilustrador: Bernando Fernández, BEF.
Editorial: Océano.
Edición: Primera
Año: 2018
Lugar: España
ISBN: 9786075277646
Edad recomendada: 10 años.
Reseña realizada por: Zuleyma García Silva

Habla María, es un grandioso acto de amor. Una nóvela gráfica con un relato íntimo donde Bernardo Fernández utiliza dos voces para narrar ésta bella historia. Una de ellas, es la voz del autor e ilustrador del libro, quien, como padre de una niña con discapacidad, nos lleva de la mano por el camino que recorrieron él y la mamá de María hasta encontrarse con un diagnóstico denominado: “Trastorno del Espectro Autista”. Así como también, nos muestra una pincelada de la gran andanza que realizan los padres y cuidadores para comprender cómo mira el mundo un niño con autismo. Un camino lleno de amor, miedo y mucha esperanza.

La segunda voz que se puede escuchar en el libro, es la de María. BEF toma prestada la voz de su hija, para intentar explicar que su manera de pensar es un instrumento musical desconocido y grandioso, al que solamente tienes que aprender a escucharlo para impregnarte de su maravillosa melodía. Y así como el camino que recorrieron sus padres ante el Autismo, María traza su camino de manera paralela bajo muchas emociones fuertes y grandes vivencias que la llevan a ser la niña maravillosa y empática que se puede mirar en cada página.

Una gran historia autobiográfica, donde el autor nos permite visibilizar sus fibras más sensibles y vulnerables, utilizando el comic como herramienta para concientizar acerca de este trastorno tan poco conocido y comprendido. Es también, una manera de hacer el mundo un lugar más amable para María y otros niños con su condición.

Título: Arte y juego en los niños pequeños. Metáforas del vivir.
Autor del libro: María Emilia López
Año: 2007
URL: https://conafecto.conafe.gob.mx/los-expertos-opinan/primera-infancia/pdf/arte-juego-ninos-pequenos.pdf
Reseña realizada por: Zuleyma García Silva

¿Los bebés pueden relacionarse con el arte? Es la pregunta de la que parte María Emilia López, para poder llevarnos a través a una propuesta de intervención cultural centrada en la importancia que tiene acercar a los bebés al arte desde la misma experiencia.

Prioritariamente, nos habla de cómo acercar a los bebés a la literatura. La voz que narra, nos dice, es la voz que imprime sentido a las sensaciones de un bebé, sumada a la poesía del libro que se lee o de la canción que se canta, la melodía, la modulación, el gesto corporal de acunar, todas estas son experiencias artísticas que acompañan la lectura con bebés, son elementos que permitirán que los bebés se apropien de su cultura heredada. Apuesta por el hecho de que el arte hace más creativo a todos los que la viven, porque la fantasía, el juego y el arte, son espacios donde es posible inventar y construir realidades alternativas, ¿Y por qué no? realidades más amorosas.

María Emilia López es una pedagoga y escritora Argentina. Se ha especializado en el desarrollo y literatura infantil. Gran observadora, lectora y admiradora de las capacidades que los bebés tienen para apropiarse del mundo que los rodea. Sus escritos son fundamentales para aquellos que trabajamos para acercar la literatura en la primera infancia.

Título: Las plumas del ogro. La importancia de lo raro en la lectura
Autor del libro: Graciela Montes
Editorial: Conaculta
Edición: Primera
Año: 2005
Lugar: México
ISBN: 9703508294
Reseña realizada por: Zuleyma García Silva

“En las plumas del ogro. Importancia de lo raro en la lectura” Graciela Montes se embarca en una charla que parte de lo raro y fascinante que es encontrar plumas en un ogro, para hacer la reflexión que, en el acto de lectura, muchas veces nos encontramos con cosas que son justamente las plumas del ogro para cada uno de nosotros. Eso raro y fascinante, que nos devuelve algo intangible, incontable y que muchas veces no podemos poner en palabras, pero que nos atrapa y nos convierte en lectores ávidos y prósperos.

Graciela Montes, reflexiona también acerca de las condiciones que hacen a los lectores, enfatiza que no es lo mismo tener una biblioteca cada 20 cuadras que una cada 300 kilómetros. Las condiciones son determinantes de muchas cosas, la lectura personal se hace sobre y contra esa tela, que la sostiene y al mismo tiempo le ofrece resistencia. El espacio, los libros, el mediador, entre otros aspectos, enmarcan el contexto, pero es el lector quien encuentra lo raro y se apropia a través de ello, de la lectura, y ese es un trabajo que solamente le compete al lector.

Entonces, ¿Cuál es el límite de las intervenciones públicas y personales para formar lectores? ¿Cómo es posible sostener y acompañar sin dirigir? Graciela nos invita a hacer una reflexión constante de la labor, saltando de la barca y dejando que sigamos remando nosotros mismos.

Título: Marte y las princesas voladoras
Autor del libro: María Baranda
Ilustrador: Elena Odriozola
Editorial: Fondo de Cultura Económica
Edición: Primera
Año: 2006
Lugar: México
ISBN: 9789681681418
Edad recomendada: 7 años
Reseña realizada por: Zuleyma García Silva

“Mosi y yo jugamos a las princesas voladoras, un juego donde todo es lo que no es y al revés. Me gusta jugar con ella y me gusta más cuando me abraza y me dice que me quiere. A veces no entiendo por qué Mosi va a otra escuela, donde le enseñan a recortar papeles rojos, verdes y amarillos, a amarrarse las agujetas y otras cosas divertidas. Mosi tiene 8 años, uno menos que yo, pero todavía no se sabe el abecedario. Dicen mis hermanos que nuestra vida es diferente desde que Mosi llegó a la casa, no entiendo por qué lo dicen, pero lo que sí sé, es que nuestra vida es mucho mejor y muy divertida al lado de Mosi.”

Marte y las princesas voladoras, es un maravilloso texto de la narradora y poeta María Baranda, que se acompaña de manera armoniosa con las ilustraciones de Elena Odriozola. Ambos trabajos monumentales, nos muestran la historia de una niña con discapacidad, vista desde los ojos de su hermana. Vivir con un familiar con discapacidad, implica pequeños ajustes que pueden salir de lo que pensamos como “normal”, puede arrastrar juicios sociales de los adultos que no lo viven, y por ende no comprenden algunas cuestiones, cambios bruscos que se generan de manera determinante. Muchas veces, la mirada y explicaciones de los adultos puede ser un mundo demasiado complicado para los niños, quienes viven y ven las cosas de una manera más simple, pero no menos valiosa, una mirada que puede aportarnos una postura más natural y amorosa frente a las diferencias. La suma del lenguaje simple y concreto que utiliza Baranda y las ilustraciones en blanco y negro de Odriozola, evocan la naturalidad de una historia de amor, compañerismo y complicidad de dos hermanas.

Justo me parece, es el aporte de Baranda y de Odriozola. Un texto simple pero concreto y unas ilustraciones en blanco y negro, que en conjunto narran la historia de amor, compañerismo y complicidad de dos hermanas.

Título: Nombres robados
Autor del libro: Tássies
Ilustrador: Tássies
Editorial: Editorial SM
Edición: Primera
Año: 2010
Lugar: España
Traducción: Tássies
ISBN: 9788467541151
Edad recomendada: 10 años
Reseña realizada por: Zuleyma García Silva

“Cada mañana las cosas buenas del mundo, como la luz, las sonrisas, las palabras que se dicen bajito, son para aquellos que tienen nombre. Son para Ana, Daniel, Flavia y Zaida. Pero no son para mí…a mí me robaron mi nombre.”

Nombres robados es un libro que nos traslada al mundo obscuro y agresivo que viven los adolescentes que son víctimas de bullying. Cada acto violento te despersonaliza, te hace pequeño, te diluye, te borra, en palabras de Tássies, te roba tu nombre. ¿Y cómo puedes hacer frente al mundo si te han robado tu nombre? ¿Con qué fuerza te defiendes de un mundo que te violenta y que no te nombra?

Cada oración en el libro está cargada de un fuerte mensaje, mensaje que se complementa con maravillosas ilustraciones que te posicionan en los días tan difíciles que viven aquellos que son violentados.

Y a ti…¿Te han robado tu nombre?

Título: La presencia del otro en la intimidad del yo: aprendiendo con la lectura
Autor del libro: Eliana Yunes
Editorial: Conaculta
Edición: Primera
Año: 2005
Lugar: México
ISBN: 9789703508297
Reseña realizada por: Zuleyma García Silva

La presencia del otro en la intimidad del yo: Aprendiendo con la lectura. Es un ensayo que parte de la intimidad de Eliana Yunes, la escritora, desglosa el concepto de intimidad y de construcción de subjetividad a través de encuentros con algunos textos que fueron importantes en su vida.

Apunta que la mirada que nos dan los libros, y en especial aquellos libros que logran tocar fibras íntimas de nuestra historia, pueden devolvernos una mirada interesante para la construcción de nuestra subjetividad. El que lee tiene un mundo de significantes a su disposición para destruir y reconstruir su historia de vida.

A partir de ese último planteamiento, Yunes plantea que leer es un acto político, cuestión que enuncia haciendo referencia a Eduardo Galeano, al decir que la “Función del Lector” es aceptar y acoger la presencia del otro en la intimidad y que esos encuentro íntimos trasforman a las personas, y desde ahí, sociedades, vidas e historias.

Sin duda es un gran ensayo que refuerza la importancia de la lectura.

Título: La composición
Autor del libro: Antonio Skármenta
Ilustrador: Alfonso Ruano
Editorial: Ediciones Ekaré
Edición: Sexta
Año: 2014
Lugar: España
ISBN: 9789802573059
Edad recomendada: 10 años
Reseña realizada por: Zuleyma García Silva

“En el último mes, desde que las calles se llenaron de militares, Pedro había notado que todas las noches el papá se sentaba en su sillón preferido, levantaba la antena del aparato verde y oía con atención noticias que llegaban desde muy lejos”.

Pedro es un niño como cualquier otro niño. La cotidianeidad de sus juegos y sus tardes entre amigos y balones, se vieron irrumpidas por la presencia de militares en las calles y en su escuela. No entiende por qué sus padres escuchan la radio todas las noches, solos o en compañía de algunos vecinos que a veces vienen para oír con atención noticias del país, noticias que se escuchan muy lejanas ¿De dónde vendrán?

Una tarde de risas y chutazos, llegaron los militares y se llevaron al papá de Daniel. Pedro se quedó al lado de su amigo hasta que todos se fueron. -Se lo llevaron porque estaba en contra de la dictadura. - le dijo él.

¿Qué es estar en contra de la dictadura? La Composición, nos ubica en un tiempo y espacio social, desde la mirada de un niño que pareciera no comprender muy bien qué es eso que llaman dictadura, pero a quien la ola de hechos que acontecen a su alrededor, lo llevan por un sendero de crecimiento que culmina con un Pedro muy diferente al que se lee en un principio.

Un libro que ha ganado múltiples premios por la brutalidad con la que nos muestra una realidad social que han vivido muchos niños alrededor del mundo.

Título: ¿Cómo contarles Ayotzinapa? A cinco años de la desaparición forzada de 43 estudiantes.
Autor del libro: Adolfo Córdova
Año: 2019
Lugar: México
Traducción: https://linternasybosques.wordpress.com/2019/09/25/contarles-ayotzinapa-a-cinco-anos-de-la-desaparicion-forzada-de-43-estudiantes/
Reseña realizada por: Zuleyma García Silva

¿Han oído hablar de Ayotzinapa? Es la pregunta de apertura con la cual Adolfo Córdova nos sumerge en un mar de reflexiones acerca de qué tan pertinente e importante es hablarle a los niños y niñas sobre la desaparición forzada de los 43 estudiantes y del papel tan flexible que tiene la literatura infantil y juvenil para tocar temas difíciles.

Después de aquella noche de septiembre del 2014, es muy seguro que diversos estratos generacionales en nuestro país conozcan profunda o levemente algo acerca de los estudiantes desaparecidos. Pero, en este momento ¿Deberíamos esclarecer con los niños lo que pasó? ¿Qué tan pertinente es? Probablemente sea percibido por muchos como una mala idea, sin embargo, el escritor retoma el testimonio de una de las madres de aquellos jóvenes para respondernos: “Pienso que sí. Para que no se olvide”.

Su artículo es un vaivén entre una protesta personal sobre lo acontecido esa noche y el transportarnos a un momento de lectura en un salón de quinto grado, donde Adolfo, de la mano de uno de sus libros favoritos de la Literatura Infantil y Juvenil habla con niños y niñas sobre el tema. Dicho libro es “La composición” de Antonio Skármeta y Alfonso Ruano, un libro que cuenta algo que ha ocurrido otras veces, a otras personas, en otros lugares.

¿Qué pasó con los estudiantes? ¿Los soldados se los llevaron como a uno de los personajes del cuento? ¿Los mataron? Las mismas preguntas que nos hacemos como ciudadanos ¿No tienen derecho los niños y niñas a preguntárselas?

Una lectura que nos lleva de una pregunta a otra, preguntas necesarias para no olvidar.

Título: Bandada
Autor del libro: María Julia Díaz Garrido/ David Daniel Álvarez Hernández
Ilustrador: María Julia Díaz Garrido/ David Daniel Álvarez Hernández
Editorial: Kalandraka
Edición: Segunda
Año: 2014
Lugar: España
ISBN: 9788484648048
Edad recomendada: 12 años
Reseña realizada por: Zuleyma García Silva

Un día, las aves posaron su mirada más allá de las ramas y las hojas e imaginaron una vida distinta…La curiosidad llevó a este grupo de aves a crear y hacer cosas inimaginables, a descubrir su potencial, pero también, a conocer el lado más obscuro y perverso de su ser.

Bandada es un álbum que evoca emociones muy sombrías. El texto en cada página es muy breve, pero la dualidad con las ilustraciones que están en tonos blancos, negros y grises, hace que cada página se vuelva un mensaje fuerte y poderoso.

En su totalidad, Bandada es una sátira de los progresos, las pasiones y los errores de la humanidad, es una crónica de la decadencia, pero es también, un recordatorio sobre nuestra capacidad de ser mejores. Es un libro necesario, un grito por una mejor sociedad.

Título: La poesía en el aula. ¿Cómo habitar la poesía?
Autor del libro: Mariana Cassina
Ilustrador: Aquelarre: Revista de literatura infantil y juvenil.
Año: 2019
Lugar: Argentina
Edad recomendada: http://aquelarre-revistalij.com/index.php/aquelarre/article/view/190/147
Reseña realizada por: Zuleyma García Silva

¿Para qué leer poesía en el aula? ¿La poesía nos sirve de algo? A partir de esas preguntas, Mariana Cassina hace un recorrido reflexivo acerca de la importancia de la poesía en el aula. Su análisis parte de su experiencia con la literatura infantil y juvenil, su trabajo como docente y su camino lector.

Coincide con otros autores, como Pedro Cerrillo, que la lectura tiene que ser un acto de descubrimiento personal. A lo largo de la vida, nos encontramos con libros que nos devuelven una mirada y nos permiten reconstruir nuestra historia, es por eso, que es importante mostrar a los niños y niñas todo tipo de textos. Cassina aboga especialmente por leer, compartir y vivir poesía con los demás, apuesta que en ella hay muchas voces que nos ayudan a mirar, imaginar y construir el mundo. La poesía, nos dice, tiene que desubicarse de la mirada educativa, hay que convertirla en un lugar a habitar dentro del aula. Tiene que estar presente en la cotidianidad para ser tomada cuando el niño, niña, maestro o maestra la necesiten. ¡Habitemos la poesía!